Design
Ateliéry 1. ročníku uvádějí začínající studenty do základů navrhování – hlavní disciplíny studia příslušných programů (architektura a urbanismus, krajinářská architektura a design). Během roční soustředěné práce ve skupině s individuálním pedagogickým vedením musejí studenti zvládnout základní nástroje své budoucí profese a jejich aplikaci při vytváření vlastního návrhu.
Učí se nejenom dílo navrhnout, ale také je kresebně, modelem i slovem dokumentovat, kultivovaně prezentovat a obhájit. Úspěšné absolvování ateliérů v prvním ročníku je podmínkou pokračování studia v následném vertikálním ateliéru. Studenti 1. ročníku jsou do skupin rozmísťováni administrativně (od 2. ročníku si mohou pedagoga a ateliér zvolit sami).
V programu design jsou předměty 1. ročníku základy designu I (ZD I) a základy designu II (ZD II).
Koordinátor má na starosti obsah a kvalitu výuky jak z hlediska pedagogů, tak studentů.
Základy designu I jsou předmět, který dává studentům příležitost poprvé si prakticky vyzkoušet ve formě ateliérové výuky schopnost navrhovat nejjednodušší předměty a prostorové útvary nesoucí znaky designérské tvorby.
Seznamují se s úvodem do metodiky praktické designérské práce, postupně si budují na několika různých tématech schopnost kresebného a modelového vyjádření vlastní myšlenky v návaznosti na zásadách prostorové a architektonické kompozice. Učí se hledat kreativní cesty v rovině abstraktního výtvarného myšlení a následně jej převádět do konkrétnějších forem návrhu prostorových útvarů a předmětů. Semestr je završen ateliérovou prací.
V základech designu II studenti dále rozvíjejí první praktické zkušenosti i schopnosti navrhovat složitější předměty a prostorové útvary nesoucí znaky designérské tvorby. V návaznosti na zásadách prostorové a architektonické kompozice studenti dále rozvíjejí na několika různých složitějších tématech metodiku praktické designérské práce a schopnost kresebného a modelového vyjádření vlastní myšlenky. Semestr je završen ateliérovou prací.
Koncepce AMD II logicky a systematicky navazuje na první semestr. Studenti jsou formou hierarchického zadávání dílčích vzájemně propojených úkolů (navazujících na koncepci výuky Bauhausu a De Stijl)...
Koncepce předmětu základy designu vychází z historicky osvědčených postupů propojení uměleckých a řemeslných technik, které tvoří základ dovedností pro komplexní designové navrhování.
Za obsah této stránky zodpovídá: RNDr. Jiří Šrubař, Ph.D.
